本站讯  近日，山东大学威海前沿交叉科学研究院于艳妮团队在教育学英文期刊EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE发表题为“A comprehensive three-level meta-analysis of the positive discipline programme: effectiveness and moderating variables”的研究成果，揭示了正面管教的有效性。于艳妮教授为论文第一作者和通讯作者，硕士研究生方经纬为共同第一作者，博士研究生陈寰为论文合作者。

如何正确教育和教养孩子一直是中国及全世界持续关注的问题。“正面管教”(Positive Discipline)为家长和教师提供了可行而全面的指导。“正面管教”由简·尼尔森博士提出，倡导和善而坚定的教育态度，既不惩罚也不骄纵孩子，旨在帮助孩子成长为社会中自律、负责任且尊重他人的成员。研究对来自45项研究的616个效应值进行三水平Meta分析，结果表明“正面管教”项目有助于提升照管者的育儿技能、促进亲子及师生间人际关系、构建积极的学校氛围、缓解儿童的不良行为和提高照管者的效能。干预持续时间和研究方法影响正面管教对消极结果的干预效果。积极结果的最佳干预持续时间少于10小时，而消极结果的最佳干预持续时间为10-20小时。较高教育水平的参与者在干预过程中表现出更为显著的干预效果。正面管教干预对于8岁以下儿童的照管者更能有效提升积极结果，对于8岁及以上儿童的照管者则能改善消极结果。与其他干预项目相比，正面管教对促进积极结果的影响更大，而对缓解消极结果的影响较小。

全文链接：https://doi.org/10.1080/03004430.2024.2448678