编者按 王鹏飞，女，中共党员，现任山东大学（威海）数学与统计学院党委副书记，在学生工作一线工作17年，坚持“以学生为本”，围绕学生成长需求，创新工作思路，引领学生全面发展。曾获山东省高校思想政治教育工作先进个人、 创青春·海尔山东省大学生创业大赛“优秀指导教师”、山东省“调研山东”大学生社会调查活动优秀指导教师、暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导者、校优秀辅导员、优秀团干部等荣誉称号。

    “金气秋分，风清露冷秋期半。”秋分的这一天微冷，阳光透过枝丫，林影斑驳。刚刚到达工作岗位的王鹏飞，还未坐下，就已经拿起办公电话，安排上午的工作，语速很快，语气干练而不拖沓。作为教育工作者，她用爱育人、辛勤付出；作为实践指导老师，她以高度的社会责任感筑梦青春；作为创新创业导师，她耐心引领，化作学生成长路上的启路明灯。

春风化雨，润物无声

    “既选择，则爱之。”亲切的王鹏飞微微一笑，不假思索地说出自己对于工作的看法。“当初选择辅导员这个职业的理由是喜欢，因为喜欢所以才会投入。”毕业择业时有很多选择，王鹏飞最终选择了辅导员这个职业。她经常提醒自己勿忘初心，要全心投入自己喜爱的职业中。“与年轻人交流，保持阳光的心态，这么多年我一直非常享受。因为一直喜欢，所以也一直在坚持。”

在校区工作的十几年来，王鹏飞一直以积极探索的心态不断向前。面对不同的工作情况和工作问题，她总能以灵活的方式去应对。她自己经常说“别无选择时就迎难而上。”从艺术学院到数学院工作单位的转变，于王鹏飞来说是独特的体验。这样的转变是感性与理性的碰撞， 是情感交心与道理育人的协调性考验。从对一件事情的反复叮嘱变为有针对性的指导，王鹏飞找到了合理的应变方法。承担着繁杂的工作，王鹏飞有时也会感到烦躁。“辅导员工作很多时，中午不回家，晚上加班到很晚是一种常态，经常是忙到喘不过气来。”面对着巨大的工作量，王鹏飞认为抱怨解决不了问题，需要在忙碌中迅速做出计划，分清缓急，慢慢攻克每一个问题。

作为一名关心着学生未来的老师，王鹏飞不满足于按部就班地完成工作任务。王鹏飞每年都会给学生开一门《职业生涯规划》课，她认为，学生及早了解自己，确定目标，学会合理规划大学生活对于学生的发展十分重要。其意义不仅在于助力学生未来找到适合自己的工作，更在于帮助他们准确认知，克服障碍，实现充实的自我。王鹏飞不断以积极的价值观和科学的引导法引领学生，督促他们找到行进的方向。

“每一年都有每一年不同的感受”，学生们对王鹏飞的称呼从“王姐姐”、“小王老师”逐渐转变为“王老师”、“王妈”。而尽管王鹏飞的角色称谓在变化，她的初衷始终不改。中午加班时学生悄悄送来午饭、半夜工作时学生的陪伴、毕业典礼时学生的一个拥抱、活动结束时学生的一句称赞，都能够使她幸福感动。“我的幸福来自于学生的成长与肯定，当看到‘王老师特别好’之类的留言时，我觉得其他的什么都不重要了，我很幸福。我带的最后两级学生连续两年分别被评为省级优秀班集体，是对自己的鼓舞，更是对孩子们的肯定。看到孩子们很高兴，自己有种幸福的满足。”说到此王鹏飞眼眶含泪。

王鹏飞认为，“爱”是教师应有的品质。爱学生，爱自己。爱自己，是对自己有要求，让自己更优秀，不断进步，不断提升；爱学生，是基本态度，需要将自己投入到工作当中，引领学生前进。王鹏飞将爱带入工作，以父母之心关爱着学生。

躬身实践，筑梦青春

王鹏飞坚持实践育人，带领学生开展长期性、实效性的社会实践活动。“社会实践给人的是社会责任感的提升。”社会责任感，是王鹏飞连年投身学生社会实践的原因之一。王鹏飞也希望学生们通过实践更多接触社会，珍惜在校学习的机会。

在实践中，王鹏飞总是以一种平等的姿态与学生相处。在每次社会实践中，王鹏飞与学生一起打地铺，一起啃着大包子，一起奔波在半夜10点多回校的路程中…在吃苦中和学生们结下了深厚友谊。“不是因为我是老师我就吃不了苦，学生能做的，我也能做。”她如是说。也正因如此，她才能融入到学生之中，与他们一起成长。

实践来源于生活。王鹏飞指导了很多实践团队，都与生活体验密不可分。看到农村的过年表演的秧歌观众愈来愈少，她察觉到农村“生活水平提高，老百姓的精神需求也在不断提升”。她于是从2009年开始带头组建“歌声飞扬，笔墨飘香”暑期送文化下乡服务队，一送就是十年。看到曾经的一个楼管阿姨在家庭、工作、孩子教育间的奔波，她聚焦到农民工子女的成长问题，组织了“关爱农民工子女”支教团。王鹏飞反复强调，社会实践选题来自于生活的体验，社会实践最终的目的也是要服务生活。“将服务送到最需要的地方，这是我的初衷，也是我的坚持。”

实践活动的开展并非一帆风顺。“路费很贵，对接平台不对称，老百姓、政府有需求，我们有资源，但对接不上。”这是王鹏飞经历的难题，也是许多高校社会实践团队面临的共同问题。王鹏飞曾在众多场合呼吁社会实践平台的搭建，“我既是指导者，也是参与者”，在社会实践的道路上，王鹏飞带领着学生，一直在努力。

投身科创，指路明灯

对于许多科创同学来说，王鹏飞是指路明灯一样的存在。

“我可以做创业学生的聆听者，做最早点燃他们创新、创业小火苗的人，在他们的火苗即将熄灭时，及时给他们加把火。”王鹏飞这样说，也是这样做。艺术学生创业学生多，很多学生都喜欢坐在她办公室，和她聊自己的创业想法，听听她的意见和建议 ，经常一聊就是一上午。依据王鹏飞过去的经验，许多大学生创意激情十足，却不懂创业方法，经常是一个难题解决不了，就认为自己失败很难坚持下去。“我没有创业经验，但学生有需求，所以我就要不断地学习。给学生指导过程中，关键在于如何引导学生去思考、去行动。我相信许多学生有能力、有资源解决当下困惑，当他深陷迷雾，我能做的就是帮他缕清思路，探索如何去获取资源。”

王鹏飞亦在科研上指引着学生。“我更多地去做一个引路人，对他的项目以一个普通人的视角从各个维度去提出疑问，反复质疑，引导学生去深层次探索问题。”在王鹏飞看来，科研不是简单的重复，而是要探索未知，做前人没有的东西，或者在前人的基础上进行创新。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”无论是科研还是实践，都需坚持求真务实，亲身实践。她认为本科阶段的生活如同一张七彩画布，学生需要积极实践，主动构建自己的画布，用学习、科研、实践等一个个要素去填满它，让自己的大学生活丰富多彩。“学贵得师，亦贵得友”，王鹏飞就是这样一种良师益友的存在。

   “一切都是最好的安排”，这是王鹏飞从业经历的生动写照。以爱育人，静待花开。关于未来，她期待自己“慢下来，更好地留心周围的风景，体验风景带来的愉悦，更好地体验生活，学习成长”。