本站讯 为深入贯彻学院第八届教学研讨会精神，深化推动学院基层党建与中心工作融合，1月26日下午，马克思主义基本原理教研室暨教工第一党支部第二党小组以腾讯会议的方式召开教学创新改革研讨会，会议由教研室主任夏卫国主持。

夏卫国首先介绍了2020-2021秋季学期教研室“翻转课堂”实施情况，并着重介绍如何对“翻转课堂”进行创新发展。首先介绍SPOC的建设情况，涉及视频如何更加完善、下一学期SPOC学生分组情况、申报SPOC转为MOOC的情况介绍；其次是关于课堂专题教学与教学进度安排如何能够更好地结合“翻转课堂”的建议，以及在平时成绩过程中的占比问题；最后是如何进一步探索线上线下混合教学模式。

吴文新认为，首先，在新冠疫情和互联网技术的影响下，“翻转课堂”如何更好发挥线上课时的作用需要在下学期的实践中进一步地思考；其次，需要思考专题教学内容的合理化问题，如何根据现实情况进行专题教学进度的调整；再次，需要考虑到传统的平时成绩结构如何与“翻转课堂”下的平时成绩结构的结合与过渡问题，根本在于如何引发学生阅读经典原著的兴趣和引导学生对现实问题的思考能力；最后是SPOC建设和其他在线教学工具例如雨课堂的数据内容的衔接问题，从而做好日常教学资料的积累工作。

郝书翠指出，一是疫情特殊时期下的平时成绩占比需要调整；二是在SPOC讨论部分需要进一步规范，注重对学生讨论资料的整合，从而更好地呈现教学成果；三是学生作业的设置应该更具合理化，根据疫情变化能够具体调整，从而有助于为课程建设申报工作打好资料积累的基础。

马秋丽强调翻转课堂模式探索过程中需要始终坚持思政课使用各种信息技术工具的最终目的是引导学生、立德树人，尤其是在线上教学平台的使用上还需要进一步思考工具理性与价值理性的问题，需要更加注重翻转课堂中的专题教学和线下登台实践的质量保证，不能因为强调了线上教学的作用而忽视了面对面交流的作用。

付文忠指出， 一是建议平时成绩比例适当降低；二是在“2+1”模式下，登台实践必须继续坚持；三是慕课应该继续加强，为线下课程的专题教学奠定了良好基础，可以更好地推动线下课程突出难点与重点问题的讲授。

于少青认为，一是SPOC讨论问题的设置能够灵活化，让学生可以紧跟当下的时政热点问题，同时能够结合所学课程知识阐述学生自己的思考，线上讨论问题可以和线下读书笔记相结合进行；二是平时成绩分布能够继续合理化，需要既能突出个人贡献又能参与集体合作，尽量防止“搭便车”现象的出现；三是随着疫情防控形势的变化，平时成绩占总成绩的比例问题需要进一步优化。

在自由讨论环节，各位老师相互之间就一些细节问题还进行了探讨。

近年来，马克思主义基本原理教研室以教学为中心，以科研为支撑，借助集体备课和研讨，致力于提升课程质量，在已有成绩基础上力争翻转课堂建设有所突破，为庆祝建党100周年和山东大学建校120周年添砖加瓦。