编者按：为学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务，推动教学质量和人才培养质量的不断提升，4月15日至5月17日，校区组织开展“教学观摩月”活动。经各院部推荐，共计13个院部的35门课程开放观摩课堂。授课教师精心准备、倾囊相授；观摩教师虚心学习、共研互学；活动深受好评，反响强烈。为充分发挥优质课程资源的示范推广作用，形成开放、共享、共促的教学氛围，进一步引导教师钻研教学、潜心教学，活动期间，特推出“高质量课堂”系列报道，对课程设计、教学内容、教学方法、评价形式等方面具有思想性、高阶性、创新性、挑战度、实践性的课程予以宣传和报道。本期我们走进的高质量课堂是商学院程子健副教授的《基础会计学》。

“流程牵引，全程整合”——走进商学院程子健副教授的《基础会计学》课堂

《基础会计学》课程是一门面向大学二年级本科生的专业必修课，由商学院副教授程子健担任课程负责人。作为高校会计财务人才培养起步课程，课程建设顺应时代发展、持续转型升级、不断迭代重生的新要求，明确了“流程牵引、全程整合”的教学创新思路，形成了丰富、系统、完善的教学体系，不断贯彻落实课程思政建设新思路，致力于为人才培养“扣好第一粒扣子”。

课程基于“流程牵引”，将课程内容重塑为一个个系统、连贯的财务流程，并将每个流程再进一步划分为“流程的熟悉与理解”“流程的操作与实践”“流程的反思与展望”三部分。基于“全程整合”，依托不同的财务流程，在具体的教学活动中，有序串联教学的内容与活动，直击教学痛点，不断深化教学创新。课程讲授注重条理性、生动性、创新性、拓展性，致力于要求学生以财务流程为抓手形成清晰的学习框架，更好地帮助学生实现课程知识、能力与价值塑造的目标。

以“混合式创新”为亮点，实现教学活动与教学内容的有效串联

依据课程内容，程子健将课程内容重塑为不同的财务流程，并细致筹划，采用编制教材、录制慕课、直播教学、翻转课堂、外教实录等系列手段，积累了系统丰富、相得益彰的教学资源，形成了“教材+慕课”、“线上+线下”、“直播+实录”、“中文+英文”、“课堂+讲座”、“师讲+生讲”的完善课程教学体系，充分凸显“混合式创新”的教学亮点。课程建设充分利用现有教学资源，完善并丰富教学大纲与教案设计，不断优化教学流程与安排，重视发挥线上线下课堂不同作用，持续完善考核机制，保证了课程体系释放最佳教学效果。来自机电与信息工程学院的教师宁淑荣在观摩了程子健的《基础会计学》后表示，程子健的授课脉络清晰，重难点突出，方式多样，互动自如。在课程开始前，他以板书的形式整理课程的整体架构，清晰解答学生“我要学什么”的问题，同时以脉络图的方式对上节课内容进行回顾梳理，以例题讲解、师生互动的形式突出课程重难点，并且在结课5分钟前，针对上节课布置的讨论题，请同学来进行探讨讲解。程子健节奏把控自如，课堂生动活泼，语言幽默风趣，思维条理清晰，达到了很好的教学效果。

此外，程子健选择重点、难点和焦点章节，高效筹备布局、精心备课， 2021年至2023年每学期在多平台开设直播课，兼顾本校学生与线上选课学生，每次直播课实时在线人数近千人，均取得了良好效果和积极反馈。

以“价值导向”为思政主线，深植终身学习职业理念

课程探索性地提出了“职业道德教育与价值观塑造”思政主线，通过围绕主线，优化部分视频章节内容，融入更多思政元素；精心设计翻转课堂，让学生主动搜集财务舞弊典型案例，并通过案例讲解、角色扮演等手段，让学生深入理解财务舞弊经济危害性；让学生按主题、按时代搜集中国传统文化中的会计价值观，通过互动讨论、展馆设计等手段，使职业道德入心入脑；通过同一流程操作传统环境与数字化环境效率的对比，让学生充分理解数字化变革对财务工作的冲击，深植“拥抱变革，终身学习”的职业理念，让学生成为思政学习真正主体，让思政教育做到化盐于水、润物无声；将思政教育贯穿会计专业教学始终，实现“知识传授”与“价值导向”统一，不断强化学生责任意识与会计职业道德素养。

来自2021级金融专业二班的孙一鸣认为：“程老师的讲解总是如春风化雨，深入浅出。他恰到好处的点拨总能让我在舒适的富有节奏的课堂中迅速理解和准确把握知识。老师还将晦涩枯燥的会计知识与实际案例、会计学术前沿、职业道德和规划等问题自然结合，使我不觉得生硬，也使知识点变得生动而有趣，让我真真切切地感受到基础会计学的魅力。”

以“寓教于乐”为教育理念，在探究式学习中拓展认知

课程建设希望每一次精心的教学设计都是一次研究，一次对快乐、有趣、有用的课堂的打磨，秉持着“寓教于乐，寓学于趣”的教育理念，在探究式学习中不断拓展学生的认知。

课程针对国际化变革与数字化转型给传统财务会计工作带来的冲击，优选教学形式，从“国际化”与“数字化”两方面引入难度得当、比重适宜的学习内容，重视对基础知识高阶应用与深度延展，有助于帮助学生在专业学习之初树立起“国际视野”与“数字思维”，夯实高阶课程学习储备，有效奠定会计专业后续课程基础。如邀请西澳大学会计系教授录制英文教学慕课章节，邀请韩国、新西兰等“一带一路”共建国家的学者作为课程客座教授，采用线上线下相结合的方式为学生举行职业规划“微讲座”；设置多个“数字化转型”微专题，帮助学生树立“数字思维”，保持课程开放性与前瞻性；依托实验室环境，让学生在流程实操中直观感受数字化变革的冲击，强调终身学习的重要性。

来自2021级金融专业二班的刘爽这样说道：“程老师在教学过程中注重互动性，鼓励学生提问、讨论，引导大家思考问题，坚持理论联系实际，将课堂知识融入生活情景。如观察发票上的税费问题，把枯燥死板的知识变得生动形象。老师在学习过程还会提供英文教学慕课、微讲座分享，寓教于乐的同时培养我们良好的学习习惯、团队协作能力和创新精神等综合素质，让我受益良多。”同班的李明真也表示：“程老师在课堂上营造了一个亲切、平等的教学氛围，相较于‘填鸭式’教学，这是一节更重过程、重发现、重互动、重主体的具有探究精神和启发教育的基础会计课程。”

程子健坦言要“更深入、耐心地进行研究、教学，让一个个美好的设想落到实处。”提升自我，不断在科研路追逐下一个成就、将教学经验融入课程中培育英才，这是他不变的初心。

个人简介：

商学院副教授、博士生导师，入选山东大学（威海）青年学者未来计划。其作为课程负责人的《基础会计学》课程先后获评第二批国家级线上一流本科课程、山东省线上线下混合式一流本科课程、山东省高等学校课程联盟2022年度优秀共享课程一等奖、智慧树平台“混合式直播专业精品课”与“混合式精品专业课程TOP100”等荣誉称号。曾获第五届全国混合式教学创新大赛一等奖、山东省教学创新大赛二等奖、山东大学青年教师教学比赛二等奖、山东大学“青年教学能手”、山东大学（威海）教学能手等荣誉。主持校级教学改革研究重点项目一项、一般项目一项。

学术研究方面，程子健博士对全球复杂制度环境下中国企业上市决策及其经济后果有深刻的研究与洞察。主持国家自然科学基金、国家社科基金重大项目子课题、中国博士后科学基金（一等资助）、山东省社科规划项目等研究项目多项。其研究成果目前已受到国内外学者的关注，包括受邀参与英文专著Handbook of IPOs（牛津大学出版社出版）编写工作，在International Review of Financial Analysis, Accounting & Finance、Journal of Accounting Literature、Journal of Applied Business Research、《会计研究》、《审计研究》、《南开管理评论》等国内外著名学术期刊和会议上发表论文二十余篇，获得山东省社会科学优秀成果奖二等奖（排名第一）、威海市社会科学优秀成果奖一等奖、二等奖、陕西省会计学会优秀论文一等奖（排名第一）、山东省会计学会优秀论文二等奖（排名第一）等多项科研奖项，同时担任International Review of Financial Analysis, Finance Research Letters, China Finance Review International, Chinese management Studies, Australian Journal of Management，《东岳论丛》等期刊的匿名审稿人。