本站讯  “行稳致远，绵绵用力”“守正笃实，久久为功”。近年来，威海校区教务处始终坚持“为党育人，为国育才”初心，坚持“以学生成长为中心”，以“工作有边界，服务无止境”为指导思想，以“制度化管理，人性化服务”为工作宗旨，以“做好常规工作，完成规定动作，做好世界一流大学建设的‘稳定器’和‘压舱石’”为工作的出发点和落脚点，应时而谋、顺势而为，“打头阵、当先锋”，踔厉奋发、守正创新，不断提升本科教育教学管理水平，多层面持续打造校区本科教育教学新亮点。

“勤学习，善思考；能发力，会发声”——致力于打造一支懂教育的教育教学管理与服务队伍

党建领航风帆劲，勠力同心奋楫行。最是书香能致远，扎实开展政治理论学习，带领全体党员读原著、学原文、悟原理，认真学习各级各类文件和重要讲话，将文件和讲话精神内化于心，外化于行，切实做到“不忘初心，牢记使命”，做到领导干部和党员“冲在前”“干在先”。定期开展校区分管领导讲党课、党支部书记讲党课和行业专家讲党课等活动，促使党员队伍提升觉悟，增强认识。扎实开展政治学习的同时，深入开展业务研讨，做好党建与业务“结合文章”， 通过集中学习、研讨交流活动，深思真悟，分享心得，统一认识，做到“思想上合心，工作上合力，行动上合拍”。注重发挥党员和领导干部模范带头作用，强化干部队伍建设，“影响一批，带动一批，成长一批，发展一批，用好一批”，适时发展入党积极分子，壮大党员队伍，稳固政治生态。

学而致知行而致远，理论实践融合共进。高度重视高等教育理论学习，提升“政策的敏感性、决策的前瞻性”。组织全处人员集中系统学习教育部、教育厅、学校等各级教育教学管理相关文件，帮助全处干部职工夯实理论功底和知识根基。通过学习各级教育教学文件、制度，加强队伍建设理论武装，为教育教学管理注入新动能，提升专业素养和能力，进而守正创新，创造性地开展工作。“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”坚持以学促用，学以致用，学用结合，通过深入教学一线、走访调研教学单位，走在前列，干在实处，主动作为、强化担当，了解实际需求，解决具体问题，在实践中不断升华理论水平，将理论知识转化为推动工作的强大动力。

凝聚成果推而广之，滴水成河百川归海。在工作中坚持系统思考，注重提升，不断汇集、总结好的经验和做法，推广管理服务新理念，培育和树立典型，发挥示范带动作用，扩大校区辐射面，提高校区影响力。近年来，教务处团队在课程思政建设、新文科建设、实践教学、教学管理和督导、本科招生拓展、教学保障建设等各方面，不断完善制度，果断作为，及时总结经验，适时对外交流，发表《立德树人，回归本来；守渠种田，遍地花开——山东大学（威海）课程思政建设工作纪实》（《齐鲁晚报》2021年11月23日）《新时代　新使命　新变化　新成就——山东大学（威海）新文科建设改革与实践》（《齐鲁晚报》2021年3月23日）等10余篇教学管理与服务类整版报道；在山东大学出版社出版《新时代 新使命 新内涵 新路径——山东大学（威海）新文科教育教学改革与实践》《新时代　新需求　新高度　新发展——山大教改　威海样板》等8部教育教学管理类著作，涵盖教学改革、招生宣传、线上教学、新文科建设和学术报告等多个主题。

“常规工作不常规，规定动作有发挥”——力保疫情防控形势下教学工作稳步前行

多管齐下，多维互通，招生拓展新益求新，生源质量再攀高峰。疫情防控形势下，校区拓宽思路，创新工作方式，全力推进本科招生各项工作稳步开展。通过多平台在线宣讲、更新招生网站内容、联系全国重点中学等多种形式开展“线上招生拓展”，着力构建“多点、错时、全过程”招生拓展体系，拓宽宣传新途径，提升校区人才培养知晓度。联合新浪教育等媒体开展招生宣传直播，与中国教育在线等教育媒体策划开展“‘院长讲学院·学子谈学习’——山东大学（威海）2022年本科招生云直播”系列活动，凸显学院办学主体地位，彰显选才育人特色。2022年，校区普通类专业录取位次在山东省所有本科招生院校中位列第3名，中外合作办学专业录取位次在山东省所有开设中外合作办学专业的高校中位列第1名。荣获山东省教育厅“深化高考改革　提升育人质量”优秀成果一等奖。

顺势应时，科学研判，“线上线下无缝对接”，全力保障本科教学平稳有序。校区研究制定应对突发疫情教学方案，按照“一课一策”原则，保障本科教学平稳运行。2022年3月校区驻地发生本土疫情期间，校区教学管理服务部门迅速启动应急预案，协同教学单位，分工协作，高效配合，制定线上授课方式摸排方案，第一时间出台《关于全力保障线上教学质量的通知》《关于进一步加强本科实践教学的通知》等文件，保障本科教学平稳有序。在教务系统终端增设学生查询模块，实现上课方式“一键查询”，实现12000余名本科生线上线下授课的“无缝对接”。并及时推出在线教学技术保障方案，答疑解惑即时在线，为师生教学平台提供全方位技术支持，全面保障了线上教学的有序进行。按照师生生命健康第一位、实践教学线上线下标准等同、授课方式灵活形式多样的原则，校区教学管理服务部门协同教学单位制定保障方案，分批次、差异化、有序开展实践教学。

对接需求，强化督导，提升教师在线教学能力，保障线上教学质量。对接师生实际需求，搭建信息反馈“桥梁”，构建全方位多层级教学督导体系。校区领导、教学单位和职能部门负责人、院校两级教学督导员、专业负责人进驻在线课堂听课，指导教师“一课一策”“因课制宜”，开展适合课程属性和教学实际的教学改革，提高在线教学效能。组织一线教师开展在线教学研讨，经验共商、案例共享、方法互补，在互动教学、过程性评价、教学效果测量等方面，创新方式方法，更新教学理念，提振线上教学信心。发布在线教学周报，分析教情学情，全方面服务在线教学。同时，邀请行业专家开展雨课堂等在线教学平台的使用培训，提升教师信息化教学素养；举办“同屏在线，共振育人”在线直播教学比赛，以赛促教；开展新入职教师在线微格教学工作坊、教学设计讲座、混合式教学培训等在线培训活动，为教师“充电”“蓄能”。

“立足‘山大模式’，打造‘威海样板’”——多层面打造教育教学新亮点

立足新时代，回应新需求，持续推进专业升级改造。坚持“一体发展”和“彰显特色”相统一，以“交叉融合再创新”为指导思想，以“瘦身长高变强”为目标导向，以“新增一批，整合一批，撤并一批，优化一批”为工作准则，抓好人才培养“新基建”中的“基本单元”，持续推进专业升级改造工作。近年来，校区本科教育教学以“新文科”和“新工科”建设为契机，优化教育教学资源配置，推动学科专业交叉融合，打造特色优势专业。制定发布《山东大学（威海）2021年新文科建设工作方案》，力争新文科建设再上新台阶，实现新突破，保持校区新文科建设继续“走在前列”。制定发布《山东大学（威海）新工科建设工作方案（2021-2022）》，与校区新文科建设有机融合，优势互补，围绕国家战略和区域发展需要，加快校区新工科建设和发展工作，探索形成校区亮点、山大特色、一流水平的高等工程教育体系。目前，校区37个本科招生专业中，已有国家级一流专业建设点28个，省级一流专业建设点6个，占招生专业近92%，专业现代化水平显著提高，人才培养特色进一步彰显。

以改革求突破，以创新谋发展，高度重视教育教学改革与研究。坚持以立项促教改，以教改促创新，以创新促内涵提升，引导各教学院部转变思维，主动作为，创新性地自主开展教改项目立项工作，聚力本科教学研究与教学改革，以项目研究助力创办一流本科教育。聚焦制约人才培养能力和质量建设的关键领域和薄弱环节，探索有利于人才培养的新理论、新模式、新方法，在研究中实践，在实践中创新，在创新中凝练总结，强化教学成果培育，推进校区教育教学改革与创新，提升校区教学水平和人才培养质量。2022年，校区获批山东省教育教学改革研究立项7项，其中《新时代　新格局　多场域　大外语——大学外语教育教学综合改革研究》等3个项目获批重点项目。校区6项成果获评山东省第九届省级教学成果奖，其中《立足新时代，办好新文科；夯实新基建，引领新发展——新文科建设与实践》获评一等奖。

一体发展，共商共建，推进跨校区教育教学资源共建共享。校区全面开展本科教学资源共建共享2.0工作，建立“本科教学资源共建共享年终考核评价指标体系”，将工作模式由“项目引导”向“成果评价”转变，由“引进来为主”向“引进来、传出去并重”转变，进一步增强校区共建共享工作的辐射面和普惠性，加大力度激发学院和教师参与共建共享的内生动力，夯实以“共商”为前提，以“共建”为路径，以“共享”为目标，以“共赢”为成果的有效工作体系，力争与校本部并肩偕行，实现一校三地优势互补、资源整合。自实施跨校区本科教学资源共建共享以来，校区从专业建设、课程建设和教师交流与教学能力提升等方面开展共建共享工作，与校本部一体修订培养方案，共建共享课程，同享拔尖创新人才培养平台，共同举办讲座，共享实习基地，共同举办各类学术会议，共同申报研究课题，多措并举，多管齐下，积极探索建立一校三地跨校区一体统筹、资源共享、优势互补的本科教育教学管理模式，实现本科教育教学一体化发展，切实发挥资源集聚效应，促进学生成长成才。

“数字化转型，信息化服务”——系统推进本科教育教学信息化建设

“数据多跑路，师生少跑腿”，规范线上管理模式。积极推进本科教育教学管理服务工作数字化转型，规范工作流程，优化管理服务，系统、规范开展教学管理服务各项工作。联合信息化工作办公室研发校区教育教学改革与研究项目管理系统，为校区本科教育教学改革研究立项工作提供更为方便、快捷、优质、高效的管理和服务，推动教改项目制度化、规范化管理，提高办事效率，提升服务效能。同时，研发教研业绩线上统计功能，教研类业绩通过系统申报、审核和汇总，为各单位教研业绩核算提供高效信息化办理和服务。上线运行“教务服务平台”系统，开启“线上调停课”服务，简化业务流程，提高工作效率，提升服务质量，让教职工“少跑路”。坚持一体发展，致力于与校本部相关数据无缝对接，升级改造学生自助服务终端设备，简化学生办事流程。开发本科教学督导系统，实现“零距离”信息化督导模式，强化教学过程监控与质量保障。逐步实现各类教学报表等的线上填报功能，实现“无纸化”办公，不断推进教育教学信息化水平的创新与提高。

建成校区课程制作室，推进在线课程建设。校区建成课程制作室，制定《山东大学（威海）课程制作室管理办法（试行）》，助力校区一流课程建设和教学资源共建共享。课程制作室提升了在线课程录制品质，降低了在线课程制作成本，极大满足了校区在线课程建设方面的需求。同时，利用课程制作室为专业宣讲、课程视频介绍等提供技术服务，通过为各教学单位提供专业招生宣讲视频录制服务，立体宣介各专业培养特色，扩大宣传，提高影响力；通过为校内课程提供课程视频介绍录制服务，加大课程宣传力度，增加学生对授课教师和授课内容的了解程度，助力学生更好地选课和老师更好地开课。

信息技术赋能教学，探索信息化教学新路径。以互联网思维和信息化思维主动适应信息社会变革，推动教育教学信息化发展。协同校区相关部门完成智慧教室和可视化控制中心二期建设，实现教室智慧化和信息化改造，改善教学环境，提升教学体验，为线上教学及线上线下混合式教学提供软硬件支撑。依托自主微课制作室助力教师自主录课，积累教学资源，促进教学研究和教学管理的深度和力度。不断探索并深化发展系统工程，为信息化教学持续探索新路径，下一步校区将利用“山东大学一校三地全息互动教室”丰富远程教学形式，让课堂教学实现更具吸引力的生动效果，实现校内外、国内外优质资源的共建共享，让信息技术为教育教学改革插上翅膀，装上加速器，助力校区国际化和育人能力全面提升。

砥砺奋进来时路，牢记使命再出发。2022年是党的二十大召开之年，是学校“十四五”规划实施承上启下的关键之年。下一步，威海校区将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高效落实党中央、教育部的决策部署，坚持一体发展战略，聚力强院兴校计划，推进高质量发展方案，“以精耕细作增实效，以争先进位求突破，以实干担当促发展”，扎实推进本科教育教学改革，全面提高人才培养能力，大力推进本科教学内涵式高质量发展，为本科教学管理各环节多层面注入新动能，打造新亮点，为校区一流本科教育教学展现新作为，开创新局面，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。