本站讯  2017年，学校出台了《关于建立教育教学资源共享机制提高学生培养质量的意见》，旨在探索建立资源共享、优势互补的教育教学管理运行模式，优化资源配置、发挥综合优势、形成育人合力，建设富有山大特色的一流大学。为此，威海校区积极行动，将建立资源共建共享机制作为校区建设“双一流”、实现自身跨越式发展的重大机遇，从顶层设计入手，注重部门间联动协作机制的建设和工作效率的提高，采取各项措施，开展了一系列扎实的工作，取得了丰富的阶段性成绩。

互联互动校区共融，凝聚师生整体合力

始终坚持在融合中共赢、在共赢中发展，推进校区、学院、专业相互贯通、相互联结，多层级多维度互联互通形成工作整体合力。 

2018年4月18日，山东大学校长樊丽明在威海校区出席教育教学资源共建共享工作座谈会

一是推动校区、学院、专业间定期进行沟通会商、分析研判、督促落实，切实解决影响和制约学校教学资源共享的突出问题，保障共建共享工作的落实与稳步推进；二是通过共组优秀教学团队、促进中青年教师校内访学交流、鼓励校内师资流动等多种方式，引导两地教师和学生日常互访、开展对话交流，促进了校区间师生的沟通和学术交流的良性互动；三是利用信息技术共享师资资源，推动课堂改革，加强网络互动，自2018年10月16日山东大学首门“济南-威海”跨校区同步直播互动课程在中心校区开讲以来，已经有新闻学等6个专业开展了远程直播互动课堂教学活动；四是联合承办暑期学校，推动本校校园经历，威海校区学生自2018年起可全程参与校本部的暑期学校项目，同时今年暑期威海校区开设了“梦想空间”、“海洋之约”两个跨校区文化体验项目供全校学生修读。

山东大学首门跨校区同步直播课程开讲

通过互联互动形成合力，逐步营造了基于信息化技术的“课堂教学、课下学习、网络互动、校园经历”四位一体的立体化教学环境和一体开放、多元并包的校园文化。

开放合作统筹共建，激发创新内生动力

始终坚持改革创新，遵循高等教育规律，借鉴先进办学经验，强化资源共享理念，解放思想，勇于创新，试点先行，充分发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，着力破除思想观念障碍和体制机制束缚，资源共建共享的内涵不断扩展在课程、师资、学术共建方面成效显著。

在课程共建方面,双方共同组建课程团队，以四年为建设周期，制定课程建设规划。目前，各共建课程正有条不紊的按计划实施课程对接工作，比如，新闻学专业《国际传播学》《马克思主义新闻思想》分别由校本部邱凌教授、唐锡光教授在暑期学校期间来威讲授；数字媒体专业《数字媒体引论》由校本部徐延宁教授每月来威授课;随着智慧教室的建成，越来越多的课程、讲座采取远程直播互动的方式进行。与此同时，为克服远程直播课堂的缺点，部分专业正在尝试进行“远程直播互动+在线开放课程”的试点，如物流管理专业已开始共建《供应链管理》、《物流管理》两门在线开放课程（MOOC）。从短期集中授课到利用暑期学校开课，从传统课堂到“远程直播+翻转课堂”, 逐步实现济南校区和威海校区的线上线下同步教学。

2018年7月8日至10日，山东大学第7期教师骨干研修班在威海校区举行

在师资共建方面，一是开展师资培训工作，输送青年教师赴校本部参加教学技能工作坊和引导员技能工作坊研修班，为威海校区培训了引导员队伍，并在此基础上，由校本部和威海校区的引导员共同培训威海校区的教师，有效提升了广大教师教学技能；二是共同承办教师教学骨干研修班与教学发展研修班，培训威海校区骨干教师；三是在威海校区召开山东大学教学督导工作研讨会，完善督导工作机制、提升督导工作效果。

商学院(威海)与经济学院联合举办第12届保险经济论坛暨保险学科共建研讨会

在学术共建方面，一是双方共同举办、参与高端学术会议。2018年，保险学专业联合举办第12届保险经济论坛；社会工作专业联合举办“社会工作教育与社会福利比较国际合作研讨会”；“社会经济系统中的复杂决策——跨学科的视角”学术会议在威海校区召开。二是双方共组科研团队，共同申报科研课题，如物流管理专业共同申报国家自然科学基金项目，保险学专业共同开展“保险服务山东省”的课题研究等。

整合优化丰富共享，发挥资源集聚效应

始终坚持改善教育教学资源分布不平衡的现状，进一步优化资源配置。把实习基地、对外交流、学术讲座等资源有机整合、统筹利用，切实发挥资源集聚效应，形成育人合力，促进学生成长成才。

物流管理专业学生赴威高集团和迪尚集团参观学习

在学生共享实习、实践平台方面，新闻学、保险学、物流管理等多个专业已经实现实习基地的共建共享。校本部新闻传播学院将大众日报、山东广播电视台、山东省互联网传媒集团等多家实习基地共享；经济学院把建立的10多家保险公司、经纪公司等实习基地共享；威海校区机电与信息工程学院暑期学校继续安排学生赴校本部工程训练中心实习。同时，物流管理专业还举办了“学科共建，联合实习”活动，在威海，两地师生共赴威高集团和迪尚集团进行参观学习，在济南，两地师生共赴蓝剑物流科技公司进行参观学习。这种带着温度的互动，让两地师生在不知不觉中彼此拉近了心灵的距离。

学校师生在英国威斯敏斯特大学媒体艺术与设计学院开展暑期交流

在共享对外交流资源方面，日语专业将各自的海外交流项目向双方学生开放；校本部哲社学院将瑞典于奥默大学的教师互访计划延伸到威海校区法学院社会工作专业，目前已有一位瑞典教授来威海校区访问交流，威海校区同时也将与英国谢菲尔德大学社会工作专业的交流合作资源引向济南校本部社会工作专业共享；校本部新闻传播学院将对外交流资源向威海校区新闻学专业开放，5名学生参加了“密苏里大学新闻学院”教学周，4名学生参加了“走进英国创意产业”暑期国际交流项目，在威斯敏斯特大学接受了为期三周的创意课程系统学习。

在共享学术讲座方面，共建双方除了加强互访，双向举办学术讲座之外，积极探索利用信息技术实现学术讲座的跨校区共享。比如新闻传播学院、机电与信息工程学院等学院利用智慧教室同步直播校本部相关专业学术讲座，两地学生可同步领略专家报告风采。学术讲座的同步直播大大提高了学生受益范围，比如软件学院的《新生研讨课》系列学术讲座：李庆忠教授《区块链技术及应用》、尹义龙教授《人工智能简介》、刘士军教授《数据化企业》、孙宇清教授《社会计算中的语义理解》、周元峰教授《智能图形图像处理》等，面向两地三院（校本部软件学院，威海校区机电与信息工程学院、商学院）学生同步授课。一场讲座，两地三院齐受益。 

山东大学举行2018年深圳创新创业暑期学校答辩暨闭营仪式

在共享拔尖创新人才培养资源方面，双方打破学籍等方面的管理壁垒，充分发挥校本部育人资源优势，推进泰山学堂、尼山学堂、创新实验班等拔尖创新人才培养平台对校区学生的共用和共享。2018年，威海校区学生首次参与了“尼山学堂”招生，威海校区吴雨轩等5名同学成功入选山东大学第七届“尼山学堂”古典班；2018级创新实验班，三校区同步招生，同步直播上课；依托校本部创新平台，威海校区学生可以参加校本部创新创业学院组织的深圳、北京创新创业项目，参与山东大学-上海交通大学人工智能芯动力暑期创新班交流等，2018年，威海校区共有4名学生入选深圳项目，7名学生入选北京项目，2名学生入选山东大学-上海交通大学人工智能芯动力暑期创新班。

三地联动校院共管，构建工作长效机制

始终坚持加强统筹协调。注重整体设计和系统安排，统筹长远目标与近期任务，形成了上下联动、分工协作、合力推进的良好工作格局，逐步建立起教学资源共建共享的长效机制。

山东大学召开本科教育工作会议

一是加大宣传力度。贯彻落实山东大学一校三地“同一目标，同一标准，同一精神家园”的办学理念，建立了“同一山大”微信公众号，加大对本科教学资源共建共享工作的宣传，凝心聚力。

二是建立上下联动、协调配合的一校三地联动工作机制。跨校区本科教学资源共建共享需要多个部门协同、支持，需要构建多维有效的沟通机制，统筹协调解决工作落实中的重点难点问题。目前已形成济南校本部本科生院、威海校区教务处、青岛校区本科生教育办公室联动工作机制，共同推动共建共享工作。

三是与校本部统一学期制度，深入推进一体化培养。自2019年起，双方学期制度和校历将实现统一；威海校区培养方案以校本部培养方案为蓝本，在课程体系结构、专业核心课程等方面与校本部保持一致。

校区教师在山东大学2018年-2019学年青年教师教育比赛中获奖

四是统筹规划各校区项目比赛、评奖评优工作，统筹荣誉体系建设，实现各校区统一部署、一体推进、集中展示、同等认定。在山东省第五届高校青年教师教学比赛中，威海校区有6名教师获奖，其中二等奖2项，三等奖1项，优秀奖3项；各校区统筹开展了2018年山东省本科教改项目立项评审和申报工作，威海校区共有4个项目获批。

五是加大经费支持力度。为更好地推动校区本科教学资源共建共享工作，校区设立本科教学资源共建共享专项经费50万元，用于相关工作的开展，确保教学资源共享机制建设目标的实现和各项任务的完成。

六是建立健全工作责任制，强化分类指导、督促考核、激励问责。督促共建学院制定制订工作方案与推进计划，明确主要任务的负责部门和具体负责人，工作落实到岗、任务落实到人，确保资源共建共享各项工作按计划保质保量顺利完成。

    跨校区本科教学资源共建共享是一项长期复杂的系统工程，面对今后的机遇与挑战，威海校区将积极响应全面开启建设高等教育强国新征程的时代要求，深入学习贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议、中共山东大学第十四次代表大会和山东大学本科教育工作会议精神，秉承“为天下储人才，为国家图富强”的办学宗旨，落实立德树人根本任务，总结成绩、正视问题，进一步提高站位、统一思想，把握新方位，对标新要求，坚持以本为本，推进四个回归，追求卓越，只争朝夕，逐步实现多校区本科教育教学一体化发展，把威海校区建设成为山东大学创建一流大学的新亮点，为加快实现学校“由大到强”的历史性转变贡献力量。