编者按：勇担新使命，奋进新征程。学校第十四次党代会以来，威海校区党工委以高度的政治自觉，深入学习贯彻落实党代会精神，在思想认识、发展共识、工作意识等方面全面落实一体发展要求，以高质量党建引领威海校区实现了新的转型升级和跨越发展。回顾过去，展望未来，在第十五次党代会即将召开之际，威海校区党工委宣传统战部推出系列文章，全面呈现校区改革发展成就，激励校区师生勇担使命，敢闯敢创，全面图强，为加快建设担当民族复兴大任的世界一流大学贡献威海力量。本期推出第二篇《构建高水平培养体系 助力高质量人才发展》。

“高教大计，本科为本”。威海校区紧扣立德树人根本任务，聚焦教育教学内涵式高质量发展，守正创新，改革突破，以一体发展为指引，持续强化有组织教研，充分释放本科教学资源共建共享红利。跨校区间的资源共享、经验丰富的名师领衔、规范完善的教学体系、全体教师的倾情投入，使得课堂分外精彩，让学生收获满满，校区教育质量和水平不断攀升、铸魂育人实效愈发凸显、社会影响力日益跃升……交出了一张新时代人才培养的精彩答卷。

强基固本，提质增效：本科生源质量稳步提升

生源是校区立足的生命线，优秀生源则是铸就校区育人品牌的根基。校区根据招生工作面临的新问题和新形势，将“提升专业现代化水平，延揽优质生源”作为招生工作的核心,优形式、拓渠道，积极做好招生拓展，不断完善和规范招生过程，校区招生录取成绩连年创新高。

招生拓展宣传精准多元。校区以本科招生网为基础、充分发挥新媒体平台的主阵地作用，采用 “招生宣传直播”、“建立QQ群”、“一对一电话咨询”等多种线上形式，让考生家长在互动中，更加深入了解校区办学实力、招生政策及专业特色，提升招生志愿填报指导的精准性。其中，2023年开展近300场线下拓展活动，招生覆盖全国21个省市，为吸引优秀生源打下良好基础。

招生录取成绩连创新高

调整结构，优化布局：专业现代化建设提档升级

校区以新文科和新工科建设为引领，扎实推进“两新”建设，调整专业结构，优化专业布局。立足“四个一批”，以“新增一批，整合一批，撤并一批，优化一批”为工作准则，持续推进专业升级改造工作，实现了专业结构的“瘦身、长高、变强”。

专业建设成效显著。校区在32个高考招生专业中，有国家级一流本科专业建设点24个，省级一流本科专业建设点6个，占比高达93.75%。

创建“3M”新模式。在专业升级改造基础上，持续建设7个辅修学士学位专业，开发建设11个微专业，不断丰富夯实校区3M（major、minor、micro）复合型人才培养体系。

课程建设颇有建树。制定《山东大学（威海）一流本科课程建设工作方案（试行）》，逐步构建起国家级、省级、校级一流本科课程培育体系。校区共6门课程获评国家级一流本科课程、12门课程获评省级一流本科课程。在中国大学MOOC、智慧树、山东省高等学校在线开放课程平台等优质智慧教育平台上线运行74门大型在线开放共享课程。近三年来，共开发建设108门通识教育核心课程和创新创业课程。

改革突破，创新驱动：课堂教学推陈出新

威海校区坚持以学生为本的教学理念，支持和引导教师探索创新教学方式和提升教学质量，推进课堂教学方式逐渐从以“教”为中心向以“学”为中心转变。

教学竞赛锤炼教师教学基本功。近五年，校区共有14位教师荣获山东省 “超星杯”高校教师教学比赛奖项；1位教师荣获山东省2022年“习近平新时代中国特色社会主义思想概论组”比赛特等奖；6人荣获山东大学本科教学“优秀奖”； 2个基层教学组织荣获2022年度山东大学优秀基层教学组织。

教学比赛获奖教师

思政融合推动课堂育人育心。全面推进校区课程思政建设，积极发挥每门课程的育人作用。近五年，2个教学团队荣获2021年山东省课程思政示范项目，9个教学团队荣获2021年山东大学课程思政示范项目和培育项目，1个教学团队荣获2022年山东省课程思政示范项目。2个教学团队荣获2023年山东省课程思政示范项目。

教师培训助力教学能力提高。开展新进教师培训、青年教师培训、校内教师发展骨干研修培训，组织教学技能工作坊、教学沙龙活动，增强校区教师队伍建设，促进校区教师教学能力提升。年均组织300余人次在教育教学理念、课程思政、参与式教学、教学成果评量、慕课建设、混合式教学、教学研究项目设计与申报、一流课程建设与申报、现代信息技术教学等方面参加各类培训。

校区承办吉林省五校青年骨干教师教学能力高级研修班

“以学生为中心”的教学策略工作坊 教研课题设计工作坊

教师教学发展研修班 高校新教师教学能力提升专项培训者培训会

交叉融合，多元育人：拔尖创新人才培养破题出新

面向未来科技领域人才需求，以新工科建设为契机，开设“天文与空间科学菁英班”、“量子信息工程实验班”等拔尖人才培养实验班，构建校区拔尖人才培养体系。推进文理、文工、人文社科、社科之间创新性交叉融合，开设“计算法学实验班”、“党内法规和监察法学特色班”、“国际政治+国际经济与贸易五年制双学位实验班”等复合型创新人才培养项目，推进新文科创新发展。打破学籍等管理壁垒，持续向泰山学堂、尼山学堂和崇新学堂输送优秀拔尖人才，以一体化发展红利助力校区创新拔尖人才培养。

近三年，校区入选尼山学堂35人、泰山学堂17人、崇新学堂10人。其中，2021年，校区入选尼山学堂人数达13人，占学堂当年入选总数的50%；2022年，校区入选10人，占总入选人数43.5%；2023年，校区入选11人，占总入选人数45.8%。

以赛促训，以赛促学：学科竞赛硕果累累

学校坚持以双创教育课程为基础，创新教育平台为依托，通过开展双创训练、创新学分、创新荣誉等工作，制度化地鼓励学生早进团队、早进课题、早进实验室，为学生搭建层级式竞赛孵化体系。做到以学科竞赛为抓手，注重学科竞赛层次化设计，广泛动员学生参与各类重点赛事，发挥品牌示范效应，大力宣传能源、环境等议题的综合性赛事，引导学生向国家重大需求靠拢，鼓励学生积极参加专业特色竞赛，强调理论与实践相结合，真正做到学以致用。注重产教一体协同育人，与华为、歌尔等头部企业共建实验室，与多家本地企业共建创新空间，发挥聚合优势，为创新教学提供产业动能。

学科竞赛参赛团队现场合影

近年来，万余名学生参与国际大学生创新、电子设计、数学建模、智能汽车、节能减排、“挑战杯”学术科技作品、外语能力、软件创新等学科竞赛，荣获各类奖项2783个，其中国家级奖项286个，省级奖项2497个。

精细服务，数智赋能：教育教学环境改善升级

为提升本科教育教学信息化水平、改善师生教学环境，威海校区持续对各类教育教学场地进行软硬件更新和升级改造，不断打造新型智能化教学环境，提升教学体验，助力教学改革。以功能丰富、集约共享为设计理念建成课程制作室，可实现嘉宾访谈、实景/虚拟背景录制、线上线下混合式在线教学、直播宣讲等多场景教学模式的实时切换和无缝转接。建成一校三地全息互动教室，打通三地区间教学障碍，丰富了山大远程教学形式，使得远程教学更加逼真、教学方式更加丰富、学生授课体验更加沉浸，教学质量更加优质。

教学机房改造前后对比

建成后的课程制作室

一校三地全息互动教室

三全育人，均衡培养：学生推免七连增

校区坚持德智体美劳全面衡量，以德为先，把学生思想品德考核作为推免生选拔的重要依据，坚持“以学习为中心、全面发展注重创新”的原则，突出考查学生的一贯学业表现，注重对学生本科阶段学习情况的过程性评价，科学遴选，综合评价学生的各方面表现。2023年，推免生数量质量均创历史新高，校区共有538名学生获得推荐免试攻读研究生资格，推免比例达到15.86%，推免生数量较去年净增40人，增幅达8.03%，创历史新高，实现“七年连续增长”。其中，攻读硕士学位学生467名、直博生71名。486名推免生被“双一流”建设高校和中国科学院大学录取，占推免生总数的90.33%。

下一步，威海校区将主动适应国家和区域经济社会发展需要，全面落实立德树人根本任务，遵循高等教育和人才成长发展规律，不断深化本科教育教学改革，着力提升专业现代化水平，构建完善“以学生成长成才为中心、多元参与、持续改进”的教育教学质量保障体系和“培训引领、评估引导、竞赛激励”三位一体的教师教学发展体系，打造一流人才培养的新亮点，力争教育教学工作再上新台阶，为学校“双一流”建设做出一流人才培养的新贡献。