编者按：自主题教育开展以来，校区党工委认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，按照学校党委统一安排部署，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持问题导向、加强调查研究，着力解决制约本单位改革发展的突出问题，在做好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作上取得明显成效。为了进一步推动主题教育走深走实，引领校区上下在以学铸魂上更加坚定，问题导向上更加深入，调查研究上更加充分，破解之道上更加明晰，党工委宣传统战部策划推出系列文章，以“百尺竿头须进步”的精神展现校区发展成就，查摆突出问题，明晰发展方向。本期推出“威海校区精耕细作 奋力书写立德树人精彩答卷”。

威海校区精耕细作 奋力书写立德树人精彩答卷

教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，提出了一系列富有创见的新理念新思想新观点，深刻论述了新时代我国教育改革和发展的重大理论和实践问题，为推动高等教育高质量发展，办好人民满意的教育指明了方向。

伟大思想引领伟大征程。过去五年来，威海校区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻理解习近平总书记关于教育的重要论述核心思想和精髓要义，紧紧围绕落实立德树人根本任务，秉承“为天下储人才、为国家图富强”的办学宗旨，努力推动教育理念重塑、教学方式重造、教学体系重构，校区教育质量和水平不断攀升、铸魂育人实效愈发凸显、创新创业成果越加显著、社会影响力日益跃升……交出了一张新时代人才培养的精彩答卷。

响应“国家战略”，持续推进“两新建设”。面对未来科技领域高端人才和中国特色哲学社会科学人才紧缺和迫切需求，推动新工科、新文科专业建设新突破。先后发布并实施新工科建设工作方案（2021-2022年）和2021年新文科建设工作方案，系统推进新工科“一二三”人才培养模式和新文科“五位一体”人才培养体系，推动文理、人文社科、社科之间创新性交叉融合。在复合型新工科人才和素质全面的新文科人才培养方面亮点纷呈，新文科建设和新工科建设教学成果分别荣获第九届山东省教学成果奖（高等教育类）一等奖和二等奖。

围绕“四个一批”，持续推进“专业更优”。校区坚持建设高质量本科教育，以学科专业动态调整和特色发展引导为工作原则，以“瘦身长高变强”为目标导向，以“新增一批，整合一批，撤并一批，优化一批”为工作准则，持续推进专业升级改造工作。近年来，校区停招17个老旧专业，新增10个新兴专业。在高考招生专业和校内选拔专业中，已有国家级一流本科专业建设点28个，省级6个，占比高达89.5%。6个独有专业中，2个为国家级一流专业建设点，2个为省级一流专业建设点。在专业升级改造基础上，校区不断探索学科专业交叉融合和产学研用协同发展的多样化办学模式，进一步拓宽复合型人才培养渠道，持续建设7个辅修学士学位专业，开发建设11个微专业，不断丰富夯实校区3M（Major,Minor,Micro）复合型人才培养体系。

鼓励“交叉融合”，持续推进“模式更新”。遵循“重交叉，促融合，寻合作，求突破”的思路，开拓多维人才培养模式新路径。开设“国际政治+国际经济与贸易”“英语+国际经济与贸易”“英语+法学”3个双学士学位班，其中“国政+国贸”班面向一校三地招生。探索推进“天文与空间科学菁英班”“量子信息工程实验班”“未来网络实验班”“数据科学与人工智能科学实验班”“计算法学实验班”“日语背景法学教育特色班”“党内法规和监察法学特色班”“新闻法学特色班”“法学与行政管理特色班”“司法社会工作特色班”“新闻学（法治新闻传播）特色班”等多样化创新性人才培养新模式。其中，“计算法学实验班”与“党内法规和监察法学特色班”属国内首创，实现本硕博连线，“横向打通、纵向贯通”的法学人才培养体系逐步成形。

坚持“守正创新”，持续推进“课程改革”。以“思想性、高阶性、创新性、实践性和挑战度”为课程建设标准，不断推进校区本科课程高质量发展和信息化水平。制定《山东大学（威海）一流本科课程建设工作方案（试行）》，在校区率先开展思政课金课、“课程思政”金课、“四新”金课、通识教育类金课、“双创”金课、全外文国际化金课和实践类金课等“七个一批”金课建设，逐步构建起国家级、省级、校级一流本科课程培育体系。坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，实行思政教育改革，逐步构建起“一个共同体+四个相结合”思政教育范式，实施体现“以学生为中心”原则的“5模块10环节”即“4+4+2”教学模式。改革成效先后被《光明日报》、《求是》杂志、山东电视台等在内的主流媒体报道。将美育与劳育全部纳入本科人才培养方案，通过认定与新建等多种渠道，丰富校区劳育和美育课程，整体优化学校课程设置，持续丰富和完善德智体美劳全面培养的育人体系。

提倡“以赛促学”，持续推进“双创教学”。聚焦创新创业教育，创建7个创新教育平台，结合实验、实训、竞赛需要，依托平台开设创新创业课程，强化本科生双创能力培养。2018年以来，校区本科生在各类全国比赛中获国家奖200余项，省奖3000余项。仅2022年，校区就有2087名本科生参与了460余项学科竞赛，共获得国家级奖项54个，省部级奖项412个，学科竞赛获奖数量和质量屡创新高。全国大学生智能汽车竞赛连续三年总成绩位列全国第一；全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛总成绩位列全国第二；“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获全国特等奖1项，实现山东大学该赛事20年来的首个国家特等奖；“外研社·国才杯”全国大学生英语系列竞赛获国家一等奖1项，实现该赛事校区首个国家一等奖的突破；全国大学生软件创新大赛获国家级一等奖2项、全国大学生数学建模竞赛获国奖一等奖4项，两项赛事的国家一等奖数量均创新历史新高。

拥有坚强的领导核心、科学的理论指引，是我们党创造历史伟业的成功秘诀。回望过去五年威海校区教育教学工作取得的一系列新突破新成绩，根本原因在于坚持用活用好习近平新时代中国特色社会主义思想“金钥匙”，全面学习把握习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵和精神实质，不断用以武装头脑、指导实践、推动工作。

学之愈深，知之愈明，行之愈笃。随着学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育在校区走深走实，校区坚持以调研论证为谋事之基，以集思广益为决策之要，以“发现问题、直面问题、解决问题”为成事之道，深刻认识和分析校区本科教育教学改革发展的时与势、优与劣。对标对表习近平总书记对教育工作的重要指示批示精神，校区在本科教育教学方面还有一些不足，主要体现在教育教学体系建设有待完善，教学质量文化建设有待提升，教育现代化进程的推进有待进一步提速。

光辉荣耀既往事，策马扬鞭奔前程。下一步，威海校区将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，深入贯彻党的二十大精神，以开展主题教育激发出来的热情和干劲扎实推进校区本科教育教学新实践，在学校党委坚强领导下，以“不待扬鞭自奋蹄”的干劲，以“咬定青山不放松”的定力，以“敢为人先勇担当”的气魄，让主题教育在校区结出丰硕成果，实现校区本科教育教学高质量发展，办好人民满意的教育。

着力加强体系建设，提升本科教学水平。构建现代专业体系，面向国家战略急需主动布局相关专业，加强国家级或省级一流专业建设。探索开展拔尖人才培养，落实“六卓越一拔尖”2.0计划，开展协同育人，大力发展双学位教育、主辅修和微专业教育。强化课程教材建设，全面实施“双万计划”，积极引进国内外优质教材、课程体系。提升教师教育水平，构建专业、学院、校区三级全覆盖教学发展机制，加强“双师型”教师队伍建设，完善教师荣誉体系，深入开展教学竞赛、教学观摩、示范课堂等教学能力提升活动。深入实施“阳光招生”工程，主动应对高考改革，通过“优秀学子母校行”“未来山大人”等创新招生宣传途径，持续提高生源质量。

着力打造质量文化，提升人才培养质量。进一步总结校区在提高人才培养质量，不断提高教学质量保障能力，凝练提升校区以“追求卓越”为目标的教学质量价值观内涵。将以“追求卓越”为目标的教学质量价值观落实到所有师生，将质量文化内化为全校师生的共同价值追求和行为自觉，形成多元参与、持续改进的质量文化建设氛围。与时俱进，进一步优化、完善、落实校区本科教育教学“1+N”方案，选树先进典型，推广先进经验，全面打造以内涵式高质量发展为目标的“质量文化”建设新局面。

着力打造数字教育，加速教育现代化进程。主动适应信息社会变革，勤学习、善思考、多沟通、强合作，深入推进校区间、校院间，部门间联合工作机制，不断加强本科教育教学的互联网思维和信息化思维，发挥信息化建设对高等教育的重要支撑和引领带动作用。积极推进综合教务系统一体化工作；优化升级校区教学研究管理系统、本科教学督导系统、本科毕业论文（设计）管理系统；充分利用现代教育技术，建设智慧教学环境和优质数字教学资源；鼓励运用现代信息技术，全力推进课堂教学改革。以信息化建设不断推动教育理念的更新和业务流程的再造，推动校区教育教学提质增效和高质量发展。